Humano bi se obrazovanje trebalo usredotočiti na čovjeka kao cjelinu i poštovati ga u njegovim estetskim, emocionalnim, etičkim i kognitivnim dimenzijama. Ljudska praksa zahtijeva koherenciju kognitivnih, estetskih i etičkih iskustava i mišljenja. Najviši je cilj humanog obrazovanja pomoći razvoju te koherentnosti i tako omogućiti harmoniju unutarnjeg života te pridonijeti tomu da ljudi u različitim fazama svojeg života budu načistu sami sa sobom. U obrazovnim reformama ne može se prepoznati nikakva ideja razvoja čovjekove ličnosti, tvrdi ugledni njemački filozof Julijan Nida-Rümelin. Autor knjige eseja iznosi razočaravajuće rezultate reforme njemačkoga obrazovnog sustava i zauzima se za obnovu humanizma kao osnove svake obrazovne politike i prakse.